Формирование умения обобщать в процессе изучения природы

В различные возрастные периоды развития человека важнейшее значение играет мышление один из психологических процессов. Для младшего школьника основное значение приобретает развитие логического мышления, это одна из важнейших задач обучения в начальной школе.

Одной из основных и важнейших операций логического мышления младшего школьника является обобщение. В процессе обучения школьник, путем обобщения, получает возможность суммировать полученные в школе знания и делать обобщающие выводы.

Изучение курса «Человек и мир» сталкивает детей с необходимостью выделять существенные свойства, которые присущи нескольким предметам и явлениям, и обобщать их, формируя определенные понятия. Так же данный курс интересен младшим школьникам тем, что предоставляет большую наглядность и доступность в понимании материала.

Анализ психолого-педагогической и методической литературы подтверждает важность умения обобщать в природе:

1. Данная операция приводит учащихся к новым обобщенным знаниям, способам действий, т.е. обеспечивает овладение ими основами наук, которые становятся средствами решения конкретных задач и дальнейшего овладения процессом обобщения;

2. Процесс обобщения выступает приемом осуществления учащимися учебно-познавательной деятельности.

Таким образом, курс «Человек и мир» играет важную роль в процессе формирования процесса обобщения. Этот процесс начинается в начальной школе.

Вопросами экологического воспитания и образования занимается довольно много педагогов. Огромная заслуга принадлежит таким выдающимся ученым педагогам и методистам, как И.Ф. Харламов, А.С. Макаренко, Я.А. Коменский, А.Я Герд, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Б.Т. Лихачёв, И.П. Подласый, М.Н. Скаткин, В.А. Сухомлинский, Л.Н. Толстой, А.М. Низова, Л.Ф. Мельчаков, З.А. Клепинина, К.Д. Ушинский, С.Т Шацкий и др.

Проблема формирования умения обобщать у младших школьников в процессе изучения природы, как показывает анализ литературы, пока еще недостаточно изучена. До сих пор мало разработаны и обоснованы педагогические условия формирования умения обобщать у младших школьников в процессе изучения природы.

На основании всего вышесказанного, работа по формированию умения обобщать у младших школьников в процессе изучения природы является актуальной.

Целью курсовой работы является изучение формирования умения обобщать у младших школьников в процессе изучения природы.

В связи с этим были поставлены следующие задачи:

1. Выявить сущность и структуру умения обобщать в процессе изучения природы.

2. Определить место обобщений на уроках курса «Человек и Мир».

Объект исследования: особенности умения обобщать младших школьников.

Предмет исследования: процесс формирования обобщения на уроках курса «Человек и мир».

Научная новизна курсовой работы состоит в теоретическом анализе особенностей формирования умения обобщать у младших школьников в процессе изучения природы.

• Сущность и структура умения обобщать в процессе изучения природы
• Место обобщений на уроках курса «Человек и Мир»

Похожие статьи:

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
После проведения формирующего эксперимента вновь провели диагностику, используя те же задания и вариантный материал к ним, сделали сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного экспериментов: Методика «Бусы». Таблица 5 – Результаты проведения методики «Бусы» эксперимент уровни Констатирующий Контрольный Кол-во % Кол-во % Высокий 3 14 4 19 Хороший 12 58 13 62 Средний 3 14 3 14 Ни ...

Описание выборки и методов исследования
Исследование проводилось в ГОУ СПО «Камышловский педагогический колледж» с участием студентов II курса, обучающиеся по двум специальностям: 050709 «Преподавание в начальных классах» и 050301 «Русский язык и литература». Общий охват студентов колледжа, участвовавших в исследовании, составил 45 человек, объем выборки на отдельных этапах реализации исследования составил 40 человек, т.е. по 20 челове ...