Самое популярное
- Устный журнал - 1432
- Анализ организационного периода - 890
- Методы и формы организации обучения: понятия, различные подходы к классификации - 866
- Теоретические аспекты использования активных форм обучения биологии - 850
- Требования к организации факультативных занятий по математике - 750
- Анализ учебной литературы по теме «Обыкновенные дроби и проценты» - 731
- Анализ основного периода - 705
- Анализ учебников "Русский язык" Рамзаевой Т.Г., система "Классическая начальная школа" - 653
- Характеристика основных дидактических систем обучения - 520
- Познавательно-практическая деятельность как средство развития ребёнка-дошкольника - 512
- Функции университета - 505
- Цель, задачи и содержание формирующего эксперимента - 493
- Обучение чтению вслух и про себя в иностранном языке - 436
- Значение календарей природы, их виды - 430
- Методические разработки занятий факультативного курса - 425
- Сущность понятий "речь", "развитие речи" - 409
- Диктант как метод формирования орфографической зоркости - 402
- Использование активных форм организации обучения биологии в кружковой работе - 390
- Основные виды и функции художественной самодеятельности - 388
- Основные характеристики игры как ведущей деятельности и формы организации жизни детей дошкольного возраста - 370
- Диагностическая методика творческого воображения младшего школьника - 336
- Диагностика развития коммуникативных умений детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости - 330
- Методические разработки - 278
- Сущность понятия «самостоятельность» - 261
- Формирование грамматических навыков - 252
- Особенности учебной деятельности - 251
- Роль грамматических навыков в овладении иноязычной деятельностью - 227
- Описание выборки и методов исследования - 217
- Описание опытно-экспериментальной работы - 212
- Из истории возникновения факультативных занятий - 194
Похожие статьи:
Исследование «Преодоление барьера»
Социологическое исследование. Метод проведения исследования – анкетирование. Место проведения исследования – СЛШ №7 Исходя из целей исследования, была определены целевая группа опрашиваемых: Дети из СЛШ №7. Были разработаны две анкеты. Для здоровых детей и для детей инвалидов (см. приложение). Каждая анкета содержит 5 закрытых вопросов (с возможностью выбора одного из вариантов ответа) и 2 открыт ...
Цели и задачи обучения английскому языку
Лексические знания обеспечивают успешное овладение основами всех видов речевой деятельности. Под лексическими знаниями понимается не только совокупность языковых сведений об иноязычном слове, но и знание программ действия со словом, т.е. определенных стратегий обращения с иноязычным словом. Под целями обучения понимаются планируемые результаты изучения английского языка школьником. Можно смело ск ...