Самое популярное

1. Устный журнал - 3891
2. Методы и формы организации обучения: понятия, различные подходы к классификации - 2841
3. Цель, задачи и содержание формирующего эксперимента - 1724
4. Функции университета - 1554
5. Анализ организационного периода - 1553
6. Теоретические аспекты использования активных форм обучения биологии - 1462
7. Значение календарей природы, их виды - 1241
8. Анализ учебников "Русский язык" Рамзаевой Т.Г., система "Классическая начальная школа" - 1224
9. Анализ основного периода - 1186
10. Анализ учебной литературы по теме «Обыкновенные дроби и проценты» - 1118
11. Сущность понятий "речь", "развитие речи" - 1095
12. Диктант как метод формирования орфографической зоркости - 1087
13. Обучение чтению вслух и про себя в иностранном языке - 1077
14. Диагностика развития коммуникативных умений детей младшего школьного возраста с лёгкой степенью умственной отсталости - 1072
15. Требования к организации факультативных занятий по математике - 941
16. Методические разработки занятий факультативного курса - 929
17. Характеристика основных дидактических систем обучения - 925
18. Формирование грамматических навыков - 883
19. Основные характеристики игры как ведущей деятельности и формы организации жизни детей дошкольного возраста - 866
20. Методические разработки - 814
21. Сущность и структура педагогического профессионализма - 784
22. Роль грамматических навыков в овладении иноязычной деятельностью - 764
23. Особенности учебной деятельности - 706
24. Основные виды и функции художественной самодеятельности - 671
25. Познавательно-практическая деятельность как средство развития ребёнка-дошкольника - 618
26. Требования к инженеру-механику автомобильного транспорта - 556
27. Использование активных форм организации обучения биологии в кружковой работе - 534
28. Планы-конспекты уроков по творчеству А.П. Чехова - 461
29. Диагностическая методика творческого воображения младшего школьника - 457
30. Из истории возникновения факультативных занятий - 430

Похожие статьи:

Условия профессионального саморазвития
Различают внешние и внутренние источники активности саморазвития. (Рис 3) Внешние источники (требования и ожидания общества) выступают в качестве основных и определяют направление и глубину необходимого саморазвития. Вызванная извне потребность студента в самовоспитании в дальнейшем поддерживается личным источником активности (убеждениями, чувством долга, ответственности, профессиональной чести, ...

Опытно-экспериментальная работа по развитию у детей старшего дошкольного возраста фонематического восприятия
Дошкольное детство – один из самых важных этапов жизни ребёнка: без полноценно прожитого, всесторонне наполненного детства вся его последующая жизнь будет ущербной. Чрезвычайно высокий темп психического, личностного и физического развития в этот период позволяет ребёнку в кратчайшие сроки пройти путь от беспомощного существа до человека, владеющего всеми основными началами человеческой культуры. ...