Новое на сайте

• Коэволюция науки и общества
• Методика и методология курса "Социология науки" с экологической составляющей
• Наука как важнейшая функциональная часть общества
• Применение интерактивных методов при изучении темы "Коэволюция науки и общества"
• Историческая роль науки как генератора и основного исполнителя идей и знаний
• Этическая суть и психология науки
• Основные векторы науки в эпоху глобального экологического кризиса
• Основы научных методов и характер научных революций
• Представление результатов научных исследований
• Коммуникативные структуры в научном сообществе
• Основные системы финансирования науки
• Что такое интеллектуальная собственность и как коммерциализировать результаты научных исследований
• Структура, план, и формы реализации лекционных и семинарских занятии
• Семинарское занятие в форме дискуссии по теме "Коэволюция науки и общества"
• Портфолио учителя
• Понятие рефлексии, рефлексивная деятельность
• Характеристика рефлексивной деятельности учителя
• Понятие, роль портфолио учителя
• Структура портфолио
• Использование схем-моделей на уроках русского языка и литературы
• Применение педагогических технологий в процессе модернизации современного образования
• Понятие педагогической технологии
• Исторические корни технологий воспитания и обучения
• Теоретические основы педагогических технологий
• Классификация педагогических технологий
• Технологии воспитания и обучения в Хуциевской СОШ Кизлярского района
• Структура и основные качества современных педагогических технологий
• Методика изучения геометрических величин. Теория измерения длин отрезков
• Образовательные цели изучения темы в школьном курсе математики. Общее понятие величины. Пример построения теории величин
• Измерение геометрических величин в курсе средней школы

Похожие статьи:

Комплекс заданий для начального этапа обучения чтению
Предлагаем комплекс заданий к микротекстам для начального этапа обучения, когда один и тот же ограниченный языковой материал используется в различных текстах и отрабатывается учащимися в различных мыслительных действиях, что обеспечивает многократность его повторения и прочность усвоения. При этом варьирование заданий, постановка посильных проблем дают возможность поддерживать интерес школьников ...

План-конспект ведения календаря природы с детьми старшей группы в течение третьей недели сентября
Внесение календаря. В конце второй недели сентября (в пятницу) воспитатель вносит в группу две страницы календаря: «Условные обозначения» и «Сентябрь». Показывает их детям и объясняет, что с понедельника следующей недели они начнут наблюдения за природой. Рассматривает с детьми эти страницы, объясняет условные обозначения. Затем вывешивает их в уголке природы. Наблюдение первое (понедельник ). На ...