Поэтому профилизация - это расширенное обучение, в котором разумно сочетаются преподавание всех предметов по общеобразовательным программам с введением профильных предметов, обеспечивающих более широкий круг знаний по той или иной образовательной области.
К 2007 году идея профилизации стала реальностью для тринадцати с половиной тысяч старшеклассников, обучающихся по сорока направлениям. Вот как распределялись их интересы.
|
Технический |
4120 |
|
Экономический |
3632 |
|
Естественно-научный |
2011 |
|
Гуманитарный |
1601 |
|
Юридический |
425 |
|
Кадетский |
210 |
|
Физико-математический |
194 |
|
Технологический |
164 |
|
Математический |
129 |
|
Бухгалтерский |
109 |
|
Финансово-экономический |
92 |
|
Трудовой |
86 |
|
Архитектурный |
81 |
|
Педагогический |
75 |
|
Физический |
65 |
|
Автотранспортный |
56 |
|
Информатика |
52 |
|
Военный |
45 |
|
Лингвистический |
43 |
|
Основы швейного производства |
39 |
|
Правоохранительная деятельность |
35 |
|
Основы агротехники и механизации растениеводства |
30 |
|
Экономико-правовой |
26 |
|
Военно-инженерный |
25 |
|
Коммерческий |
25 |
|
Балетный (8-й класс) |
20 |
Очевидно, что любая форма профилизации обучения изначально требовала сокращения инвариантного компонента. Первоначально во всех старших классах из нее исключили региональный компонент, а часы, отводимые на его реализацию, пополнили рамки вариативной части (школьного компонента).
Похожие статьи:
Тематические вечера
Среди массовых мероприятий по «Технологии» выделяются тематические вечера, посвящённые знаменательным датам в области науки и техники, определенной теме. Тематически утренники (вечера) представляют собой мероприятия, главным содержанием которых является сообщение новой для учащихся информации. Разделение их на «утренники» и «вечера» и сами эти термины условны и определяются возрастом учащихся. На ...
Технологии интегрированного обучения
Возрождение национальной системы образования требует новых теоретических подходов как к определению содержания ( программное обеспечение учебного процесса ), так и к разработке новых технологий обучения. Широкое применение новых технологий выступает общими теоретическими критериями определения новизны содержания школьного образования. Указом № 116 от 12.04.1996 Министерства образования Украины бы ...