Планирование работы. Тематический план
3. Гармония внутренних сфер
А если попытаться «услышать» весь мир в красках и созвучиях? В этом случае можно вполне обстоятельно вести речь на учебном занятии о той гармонии (благозвучной или, например, редкозвучной), которой наполнены каждое явление в мире и каждый конкретный человек.
При выполнении проблемно-творческого задания ребятам предлагается поразмышлять над своим внутренним созвучием, над гармонией внутри себя: «Давайте условно обозначим следующие три наши составляющие внутреннего мира (как единую гармонию нашего целостного "Я"):
"Я" - красный круг,
"Мы" - синий круг,
"Природа" - зеленый круг».
А само творческое задание формулируется педагогом так: «Найдите равновесие между этими тремя началами. Чтобы это сделать, можно менять (выбирая из предлагаемого набора) размеры кругов, перемешивать их, находя сочетание, наиболее соответствующее вашему ощущению (пониманию) мира».
Эта проблемно-творческая ситуация, как и многие другие, может выступать в качестве показательного элемента комплексной системы педагогической диагностики.
Студия «Вдохновение» объединяет детей (возраст 9-12 лет), желающих своими руками воплотить в жизнь мечты своих младших братишек и сестренок, свои собственные идеи, образы и модели.
Увлечение ребят поначалу лишь изготовлением простеньких сувениров, под руководством педагога перерастает затем в умение творить самостоятельно. В условиях кружка дети могут развивать свою творческую и познавательную активность, не боясь неудач, реализовать свои личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными в школе.
Здесь ребята могут проявить свою инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение работать в коллективе, учитывая интересы других.
Цель - обучить детей основам технологии изготовления мягких игрушек.
Для чего педагог ставит перед собой задачи:
- Ознакомление ребят с различными видами материалов и приспособлений, инструментов, основами цветоведения
- Обучить технологическим приемам изготовления мягких игрушек, грамотному использованию шаблонов
- Развивать мелкую моторику рук
- Воспитывать работоспособность, умение довести начатое дело до конца, до выставочного уровня, потребность в активном проведении досуга, использование приобретенных навыков в практической жизни
- По итогам учебного года проводится выставка лучших работ и поощрение ее участников.
В таблице 1 представлен тематический план занятий изготовления мягкой игрушки.
Таблица 1 Тематический план
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Кол-во часов |
В том числе | |
|
теор. |
практ. | |||
|
1 |
Беседа об истории мягкой игрушки |
1 |
1 |
0 |
|
2 |
Материалы и инструменты |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Раскрой |
3 |
1 |
2 |
|
4 |
Набивка |
4 |
1 |
3 |
|
5 |
Подвижные детали |
4 |
1 |
3 |
|
6 |
Каркасы |
5 |
1 |
4 |
|
7 |
Рельефные мордочки |
3 |
1 |
2 |
|
8 |
Изменение масштаба выкроек |
2 |
1 |
1 |
|
9 |
Изготовление мягкой игрушки |
36 |
3 |
33 |
Похожие статьи:
Механизм творческого воображения
Творческое воображение является крайне сложным по своему составу процессом. Он включает в себя три основных этапа: 1) накопление материала; 2) переработка накопленного материала (диссоциация и ассоциация впечатлений) ; 3) комбинация отдельных образов, приведение их в систему, построение сложной картины. В самом начале этого процесса стоят всегда восприятия внешние и внутренние, составляющие его о ...
Структура, план, и формы реализации лекционных и семинарских занятии
Тема: Коэволюция науки и общества. План. 1. Проведение лекционного - семинарского занятия. 2. Функции лекционно-семинарских занятии. Лекционно-семинарское занятие на тему " Коэволюция науки и общества". Функции лекционно-семинарской системы обучения. Лекционно-семинарская система обучения имеет следующие функции: Информационную, выражающуюся в передаче учащимся специально отобранного и ...