Классификация и особенности стилей педагогического общения
В таблице приведена полная характеристика содержательной (содержание процесса межличностного взаимодействия) и формальной (приемы и средства, используемые при межличностном взаимодействии) сторон трех стилей.
Таблица
|
Формальная сторона |
Содержательная сторона |
|
АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ | |
|
Деловые, краткие распоряжения |
Дела в группе планируются заранее во всем их объеме |
|
Запреты без снисхождения, с угрозой |
Определяются лишь непосредственные цели, дальние – неизвестны |
|
Эмоции не принимаются в расчет | |
|
Позиция лидера – вне группы | |
|
ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ | |
|
Инструкция в форме предложений |
Мероприятия планируются не заранее, а в группе |
|
Не сухая речь, а товарищеский тон |
За реализацию предложений отвечают все |
|
Похвала и порицание – с советами |
Все разделы работы не только предлагаются, но и обсуждаются |
|
Распоряжения и запреты – с дискуссиями | |
|
Позиция лидера – внутри группы | |
|
Попустительский стиль | |
|
Тон – конвенциональный |
Дела в группе идут сами собой |
|
Отсутствие похвалы, порицаний |
Лидер не дает указаний |
|
Никакого сотрудничества |
Разделы работы складываются из отдельных интересов или исходят от нового лидера |
|
Позиция лидера – незаметно в стороне от группы | |
В реальной педагогической практике чаще всего имеют место «смешанные» стили общения. Педагог не может абсолютно исключить из своего арсенала некоторые частные приемы авторитарного стиля общения. Они оказываются иногда достаточно эффективными, особенно при работе с классами и отдельными учащимися, имеющими низкий уровень социально-психологического и личностного развития.
Похожие статьи:
Структура, план, и формы реализации лекционных и семинарских занятии
Тема: Коэволюция науки и общества. План. 1. Проведение лекционного - семинарского занятия. 2. Функции лекционно-семинарских занятии. Лекционно-семинарское занятие на тему " Коэволюция науки и общества". Функции лекционно-семинарской системы обучения. Лекционно-семинарская система обучения имеет следующие функции: Информационную, выражающуюся в передаче учащимся специально отобранного и ...
Педагогическое общение в
структуре педагогической деятельности
Педагогическое общение - есть форма учебного взаимодействия, сотрудничества учителя и учеников. Это - личностно и социально ориентированное взаимодействие. Педагогическое общение одновременно реализует коммуникативную, перцептивную и интерактивную функции, используя при этом всю совокупность вербальных, изобразительных, символических средств. А.А. Леонтьев выделяет следующие характеристики педаго ...