Разработка урока по теории вероятности "Классическое определение вероятности"

Новая педагогика » Разработка урока по теории вероятности "Классическое определение вероятности"

Страница 3

II этап.

А теперь попытаемся выполнить работу.

1. В каждое из приведенных ниже предложении впиши наиболее подходящее по смыслу слово, выбрав его из слов возможно, невозможно, наверняка, маловероятно.

1) Завтра солнце . взойдет на востоке.

2) ., что бутерброд упадет маслом вниз.

3) ., что у Анастасии день рождения 30 февраля.

4) ., что в Самаре на улице ты встретишь тигра.

2. Запиши номера тех пар событий, которые, по твоему мнению имеют равные шансы произойти в результате одного испытания (т.е. равновозможны).

1) Появление орла и появление решки в результате одного испытания.

2) Выпадения одного очка и выпадение шести очков в результате броска игрального кубика.

3) выпадение одного очка и выпадение одного из четных очков (т.е. 2, либо 4, либо 6).

3. В ящике лежат 1 черная и 2 белых шашки. Саша хочет, не глядя, вытащить черную шашку, он вынимает и это оказывается белая шашка, после чего он кладет ее в карман и делает еще одну попытку. Как ты думаешь, при второй попытке шансы Саши вытащить черную шашку

1) увеличились.

2) уменьшились.

3) остались прежними.

Запиши номер нужного ответа.

Задача

Бросают одну игральную кость. Вычислить вероятность события "выпало четное число очков". Решение:

N = 6; N(A) = 3; P(A) = http://festival.1september.ru/articles/531160/full_clip_image004.gif.

Задача: Ошибка Даламбера

Какова вероятность, что подброшенные вверх две правильные монеты упадут на одну и ту же сторону?

Решение, предложенное Даламбером.

Опыт имеет три равновозможных исхода:

1. Обе монеты упали на "орла".

2. Обе монеты упали на "решку".

3. Одна из монет упала на "орла", другая на "решку".

N = 3; N(A) = 2; P(A) = http://festival.1september.ru/articles/531160/full_clip_image008.gif.

Учащимся предложить подбросить две монеты и найти ошибку в предложенном решении.

Правильное решение.

1. Орел, орел

2. Решка, решка

3. Орел, решка

4. Решка, орел

N = 4; N(A) = 2; P(A) = http://festival.1september.ru/articles/531160/full_clip_image010.gif.

Нельзя объединять два принципиально разных исхода в один. Природа различает все предметы.

Какие из следующих событий – случайные, достоверные, невозможные:

· черепаха научиться говорит;

· вода в чайнике, стоящим на горячей плите закипит;

· ваш день рождения – 19 октября

· день рождение вашего друга – 30 февраля;

· вы выиграете участвуя в лотереи;

· вы не выигрываете, участвуя в беспроигрышной лотереи;

· вы проиграете партию в шахматы;

· на следующей недели испортиться погода;

· вы нажали на звонок, а он не зазвонил;

· после четверга будет пятница;

· после пятницы будет воскресенье.

Для каждого из перечисленных событий определите, какое оно: достоверное, возможное, невозможное

· летом у школьников будут каникулы;

· 1 июля в Норильске будет солнечно;

· после уроков дежурные уберут кабинет;

· в 11-м классе школьники не будут изучать алгебру;

· зимой выпадает снег;

· при включении света, лампочка перегорит;

· вы выходите на улицу, а на встречу вам идет слон.

Придумайте и запишите в тетрадь события, чтобы они соответствовали знакам в таблице например, событие 8 должно быть очень вероятным.

Событие

1

2

3

4

5

6

7

8

Достоверное

http://festival.1september.ru/articles/419129/image4774.gif

     

http://festival.1september.ru/articles/419129/image4774.gif

   

http://festival.1september.ru/articles/419129/image4774.gif

Возможное

 

http://festival.1september.ru/articles/419129/image4774.gif

http://festival.1september.ru/articles/419129/image4774.gif

   

http://festival.1september.ru/articles/419129/image4774.gif

   

невозможное

     

http://festival.1september.ru/articles/419129/image4774.gif

   

http://festival.1september.ru/articles/419129/image4774.gif

 
Страницы: 1 2 3 4


Похожие статьи:

Характеристика внимания, как психологического процесса
заикание внимание психологический логопедический Для восприятия любого предмета или явления, необходимо, чтобы оно вызвало ответную реакцию, которая позволит нам «настроить» на него органы чувств. Подобная произвольная или непроизвольная направленность, сосредоточенность психической активности на определённом объекте, при отвлечении от других, называется вниманием. Без внимания не возможно воспри ...

Массаж при двигательных нарушениях, обусловленных дизартрией
Известно, что дизартрия это нарушение звукопроизносительной и мелодико-интонационной стороны речи обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата. Дизартрия связана с органическим поражением нервной системы, в результате чего нарушается двигательная сторона речи. Двигательные нарушения, могут быть выражены в разной степени: от паралича до незначительных отклонений в движении орга ...

Главные разделы

Copyright © 2023 - All Rights Reserved - www.smarteducator.ru