Организовывать композицию графического листа (поиск композиционного центра, подчинение второстепенного элемента главному);
Выполнять композиционные наброски, зарисовки и эскизы с натуры, по представлению, воображению;
Использовать наиболее выразительные графические техники с учетом их специфики и изобразительных возможностей;
Работать в различных жанрах (портрет, пейзаж, натюрморт) и на разнообразные темы;
Стилизовать предметы реального мира в соответствии со спецификой языка графики;
Использовать собственный стиль в графической работе;
Создавать графический образ с помощью различных графических приемов;
Самостоятельно переносить эскизы на работу;
Подводя итог, можно обобщить, что процесс формирования умений является длительным, а многие умения формируются в течение всей жизни человека.
Под понятием "умение" в нашей работе мы будем понимать способ выполнения действия, освоенный субъектом, обеспеченный совокупностью приобретенных знаний и навыков, формируемый путем упражнений. Под понятием "навык" понимается умение, доведенное до автоматизма.
Для того чтобы у учащихся формировались необходимые умения нужно поставить перед ними цель, сформировать мотив и правильно организовать деятельность.
Похожие статьи:
Сходства и различия в управленческой деятельности мужчин и женщин
Мир изменился, во многих отраслях жесткое иерархическое управление оказывается менее эффективным по сравнению с управлением, построенным на влиянии, убеждении и мотивации. В отличие от мужчин-руководителей, которые пытаются любую структуру выстроить в виде вертикальной властной пирамиды, женщины предпочитают более тонкие инструменты управления, построенные на внимании к личности. Иными словами, в ...
Модель рефлексии в педагогической деятельности
В области педагогики слово «модель» означает образ, стандарт, на который ориентируются ученые и практики в преобразовании педагогической действительности; мера изменений педагогической действительности с уточнением границ и условий; способ педагогического исследования, используемый для развития идеи о согласованности различных элементов педагогического объекта. Модель выступает как промежуточное ...