Определение эффективности управления качеством обучения учащихся посредством диагностического, репетиционного и централизованного тестирования

Новая педагогика » Внутришкольный контроль в современных условиях как инструмент управления качеством обучения учащихся » Определение эффективности управления качеством обучения учащихся посредством диагностического, репетиционного и централизованного тестирования

Страница 2

Таблица 4 - Результаты проведения диагностического тестирования в 2007-2008 и 2008-2009 учебных годах

Средний балл по итогам ДТ учащихся 10 кл.

в 2007-2008 уч. году

Средний балл по итогам ДТ учащихся 11 кл.

в 2008-2009 уч. году

Математика

5,8

4,82

Русский язык

4,6

5,87

Белорусский язык

5,4

5,9

Рисунок 5 - Результаты проведения диагностического тестирования по математике

Рисунок 6 - Результаты проведения диагностического тестирования по русскому языку

Рисунок 7 - Результаты проведения диагностического тестирования по белорусскому языку

На основании построенных диаграмм можно увидеть, что результаты диагностического тестирования по математике (рисунок 5) снизились на 17%, а по русскому и белорусскому языках (рисунок 6,7) - возросли на 28% и 9% соответственно.

В учреждениях образования проведены два этапа репетиционного тестирования на базе ВУЗов и ГУО СОШ № 61. Одной из главных задач учреждений образования - провести разъяснительную работу с выпускниками и их родителями о необходимости участия во всех этапах репетиционного тестирования, что позволяет проследить динамику изменения качества обучения учащихся (таблица 5).

Таблица 5 - Результаты проведения репетиционного тестирования в 2008-2009 учебном году (в процентах)

Средний балл по итогам РТ учащихся 11, 11′ классов

I этап

II этап

Математика

32

28

Русский язык

36

29

Белорусский язык

48

51

Рисунок 8 - Результаты проведения репетиционного тестирования по математике

Рисунок 9 - Результаты проведения репетиционного тестирования по русскому языку

Рисунок 10 - Результаты проведения репетиционного тестирования по белорусскому языку

Анализируя результаты репетиционного тестирования, видно, что средний балл учащихся по математике (рисунок 8) снизился на 4%, по русскому языку (рисунок 9) - на 7%, а по белорусскому языку вырос на 3%.

Низкие результаты наших учащихся в централизованном тестировании в 2008 году и нестабильная динамика результатов диагностического и репетиционного тестирований в 2008-2009 учебном году являются неслучайными и подтверждают необходимость перестройки в системе работы не только отдельных учителей-предметников, но и учреждения образования в целом.

Страницы: 1 2 


Похожие статьи:

Понятие дизартрии и современные представления о ней. Краткие сведения о формах дизартрии
Дизартрия - одно из самых частых расстройств речи. В настоящее время ее значение для детской практики резко возросла в силу того, что недостаточность двигательного отдела центральной нервной системы в раннем детском возрасте становится все более обычным явлением. В частности/дизартрия является одним из симптомов детского церебрального паралича. Патогенез дизартрических расстройств речи обуславлив ...

Диагностика уровня развития физических качеств старших дошкольников на констатирующем этапе исследования
В данном параграфе мы описываем экспериментальную работу, проведенную в ДОУ по проблеме развития физических качеств дошкольников в процессе физической подготовленности, но для этого, в начале, обращаем внимание на группы здоровья каждого ребенка. А затем, используя методы исследования, применяемые в экспериментальной работе, такие как: контрольные испытания (тесты), педагогический эксперимент и м ...

Главные разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.smarteducator.ru