Цели и особенности учебного процесса в становлении и развитии клубных формирований

- Средняя перспектива несколько отодвинута во времени, ее достижением требует более значительных и не во всех деталях ясных усилий; однако это компенсируется привлекательностью и значимостью такого отдаленного результата. Средней перспективой любительской киностудии может стать сознание игрового фильма, а отдельные этапы этого процесса можно рас-

сматривать ближние перспективы (обработка пленки, освоение сложных видов съемки, составление сценарного плана, режиссерского сценария, подбор актеров, и многое другое вплоть до монтажа, озвучивание отснятого материала).

На достижение дальней перспективы направлена вся деятельность кружка, студии инициативного клуба. Дальняя перспектива – это высокий уровень мастерства, идейно-нравственной культуры и социальной значимости занятий. Она нацеливает любой самодеятельный коллектив на роль ведущего среди других ему подобные, на благородную роль, которую он призван сыграть в духовной жизни населенного пункта.

Таким образом, можно сказать, что цель коллектива, соответствующая нравственным идеалам нашего общества, улучшает возможность коллективов, т.е. данная цель наилучшим образом соответствует истинным, глубинным и долговременным интересам каждого члена объединения. Общественная значимость клубного объединения зависит от идеологической и культурной ценности занятий, от стабильности основного состава, продолжительного времени функционирования, моральных и творческих обязательств членов группы по отношению друг другу.

В особенностях учебного процесса в становлении и развитии клубных формирований необходим учет условий свободного времени, акцент на овладение практическими навыками, индивидуализация обучения, своеобразие отношений субъекта и объекта обучения, гибкость учебного процесса, активность участников объединения и соблюдение ряда методических правил кружковых занятий.

Похожие статьи:

Пути формирования самостоятельности у детей
На следующем этапе можно приступать к формированию познавательной активности на более высокий уровень. Чтобы этого добиться, необходимо способствовать формированию более высоких познавательных интересов. Пути воспитания интереса у детей различны. Возможно использование различных методов индивидуальной и фронтальной работы: разучивание чистоговорок, загадок, использование интересных игрушек, грамз ...

Организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями
По мнению Лисиной и Ломова психическое развитие и формирование личности ребенка возможно только в процессе общения со взрослым, а также по мнению Д.Б. Эльконина с опорой на ведущий вид деятельности ребенка. Так как развитие аномального ребенка происходит по тем же законам, что и развитие нормального ребенка, то при создании определенных условий все дети обладают способностью к развитию (Л.С. Выго ...