Для подготовки учащихся к централизованному тестированию в учреждениях образования необходимо организовать работу по трем направлениям: организация репетиционных тестирований; индивидуально-коррекционная деятельность; профориентационная работа.
В соответствии с указанными направлениями и планом управления образования по подготовке к централизованному тестированию в 2008-2009 году необходимо обеспечить качественную подготовку школьников к итоговой аттестации, опираясь на следующую модель (таблица 6).
Таблица 6 - Модель деятельности по подготовке к итоговой аттестации и централизованному тестированию
Этапы деятельности |
Направление деятельности |
Формы работы |
1 этап Организационно-диагностический |
Диагностика знаний и умений учащихся, изучение профнамерений. Формирование банка данных о профессиональных намерениях выпускников, их поступлении в ВУЗы, ССУЗы. Подготовка банка данных об итогах централизированного тестирования по учреждению образования и классам. Изучение уровня подготовки учащихся по предметам. Обеспечение работы факультативов, очно-заочных школ абитуриента. |
Проведение анкетирования учащихся и их родителей. Изучение статистических данных о результатах тестирования в 2008 году, их анализ. Диагностическое тестирование учащихся по предметам на уроках, факультативах. |
2 этап Информационно-прогностический |
Информирование учащихся и их родителей об итогах поступления выпускников каждой школы в ВУЗы, ССУЗы и результатах ЦТ в 2008 году. Заполнение профкарт в соответствии с данными программы "Профпрогноз". Подготовка рекомендаций для родителей учащихся относительно профессионального выбора каждого выпускника. Разработка индивидуальных планов коррекции уровня учебных достижений учащихся. Составление графиков участия в репетиционных тестированиях для учащихся, желающих поступать в ВУЗы, ССУЗы. Разъяснительная и информационная работа с учащимися и их родителями (ознакомление с результатами профдиагностики) Внесение корректив в план индивидуальной учебной работы. |
Проведение педагогического консилиума с целью утверждения общего плана (программы) деятельности по подготовке к экзаменам и поступлению в ВУЗы. Другие учреждения образования учащихся. Организация родительских собраний, индивидуальных консультаций по вопросам уровня знаний учащихся 11, 11’ классов, по учебным предметам, результатам репетиционного тестирования, вариантам поступления и трудоустройства выпускников. Согласование проведения общих мероприятий с Региональным центром централизованного тестирования и профессиональной ориентации учащейся молодежи, высшими учреждениями образования. Организация первого этапа репетиционного тестирования. Проведение тестирования по программе "Профпрогноз" Организация индивидуальных консультаций лучших педагогов районов по результатам репетиционного тестирования с выпускниками прошлых лет. |
3 этап Коррекционно-деятельностный |
Индивидуальная и организационная работа по коррекции знаний учащихся, формированию тестовых навыков и умений. Общая психолого-педагогическая подготовка к экзаменам. Коррекция профнамерений выпускников. Информирование родителей о результатах подготовки к экзаменам. |
Проведение второго и третьего этапов репетиционного тестирования с участием каждого выпускника, поступающего в ВУЗы. Организация очно-заочных консультаций высококвалифицированных педагогов в рамках межшкольных факультативов. Школ абитуриента по результатам выполнения репетиционного тестирования. Консультации психологов и социальных педагогов. Организация родительских собраний, индивидуальных консультаций. |
4 этап Заключительный |
Психолого-педагогическая и организационная подготовка учащихся к итоговой аттестации учащихся 9, 9’, 11, 11’ классов. Разработка документации и наглядных средств информирования о порядке проведения и участия в итоговой аттестации. Ознакомление родителей с результатами аттестации учащихся. Конкретизация профнамерений выпускников. Участие в централизованном тестировании. |
Проведение индивидуальных консультаций, экзаменов; утверждение порядка проведения итоговой аттестации учащихся на педагогическом совете; организация родительских собраний. |
Похожие статьи:
Система организации физического воспитания в специальных дошкольных
учреждениях
Результативность физического воспитания в ДОУ может быть обеспечена единством всех форм. В совокупности все формы работы по физическому воспитанию представляют собой определенный двигательный режим, который рассматривается как важнейшее условие физического и общего развития детей. Он составляется так, чтобы полностью удовлетворялась естественная потребность ребенка, как в количестве, так и в разн ...
Традиции и проблемы семейного воспитания в Китае
Современный Китай – это феноменальное государство, которое обладает невероятной индустриальной мощью и огромным экономическим потенциалом. Несмотря на то, что Китай по сей день является развивающейся страной, её развитие происходит весьма стремительными темпами. За счёт многомиллионного китайского населения ВВП государства находится на втором месте после США. Ещё бы – ведь более 50% продаваемых в ...