Место формирования представления о программном обеспечении ЭВМ в изучении школьного курса информатики
Одна из важнейших задач курса информатики — познакомить учащихся с основными областями применения ЭВМ, сформировать представления о вычислительной технике как средстве повышения эффективности деятельности человека. Конечно, эта задача должна пронизывать все содержание курса, каждый урок по этому предмету. Однако при отсутствии в школе кабинетов вычислительной техники особая роль здесь принадлежит экскурсии в Вычислительный центр. Поэтому последний раздел учебника посвящен подготовке школьников к этой экскурсии. Представление о прикладном программном обеспечении ЭВМ, знакомство с применением ЭВМ в производстве, управлении, науке, других областях — весь этот материал направлен на подготовку школьника к сознательному восприятию той технологии решения прикладных задач, которую он увидит на экскурсии в вычислительный центр.
С точки зрения содержания курса предполагается значительная переориентация на формирование умений использования ЭВМ в различных областях деятельности человека, умений применять готовое прикладное программное обеспечение. С точки зрения методики обучения произойдет коренная перестройка организации учебного процесса на основе систематической работы школьников с компьютером как средством обучения. Это сделает усвоение учебного материала более доступным, значительно усилит познавательные возможности школьников, существенно активизирует их самостоятельную учебную деятельность.
Перенос центра тяжести в обучении информатике на освоение школьниками навыков использования ЭВМ не означает, конечно, что будет ослаблено внимание к формированию тех основополагающих понятий и теорий, которые составляют основы этой науки, общеобразовательный характер курса, его вклад в формирование научного мировоззрения школьников должны быть усилены. В программе заложен циклический принцип развития основных понятий и формирования основных навыков этого курса. Такая структура курса предполагает в процессе его изучения многократное обращение к понятиям, представление о которых вводится в самом начале курса, для их развития и закрепления, отработку навыков применения ЭВМ для решения задач нарастающего уровня сложности.
Курс начинается знакомством со школьной ЭВМ, организацией учебной работы в кабинете, оснащенном вычислительной техникой и локальной сетью, связывающей учительскую и ученические машины. Школьник должен получить первоначальный опыт работы на ЭВМ: научиться пользоваться клавиатурой компьютера, набирать текст, строить несложное изображение на экране, исполнить в режиме диалога простую программу. Таким образом, учащиеся познакомятся с возможностями ЭВМ, получат первые представления о программном обеспечении. Систематическое изучение основ информатики начинается с освоения алгоритмов, средств их описания, формирования навыков построения алгоритмов. Этот раздел нового курса информатики сохраняет наибольшую преемственность с содержанием действующего сейчас курса. Предполагается, в частности, использование алгоритмического языка (возможно, несколько модифицированного).
Все методические преимущества применения этого языка в полной мере сохраняются и в новом курсе при изучении информатики за дисплеем ЭВМ. Более того, именно за дисплеем усвоение языка, его конструкций будет значительно эффективнее благодаря использованию учебного программного обеспечения, позволяющего школьнику проследить на экране компьютера выполнение команд алгоритма, записанного на этом языке. При этом учащиеся будут развивать свои навыки работы на ЭВМ. Следует также учесть, что к моменту появления учебника по новому курсу информатики многие учителя уже будут иметь пятилетний опыт использования этого языка на уроках. Таким образом, методы построения алгоритмов для решения задач школьники будут осваивать с помощью алгоритмического языка.
Похожие статьи:
Разработка элективного курса
Элективные курсы в условиях профильной школы наряду с собственно профильными предметами способствуют созданию необходимой базы для понимания вузовских программ и научной литературы вообще, а также для формирования компетентности учащихся. В данной работе мы предлагаем программу элективного курса по физическим основам теории протекания для учащихся XI класса физико-математического профиля. Курс ра ...
Понятие управления. Качества, присущие руководителю
Управление - это процесс планирования, организации, мотивации и контроля, необходимый для того, чтобы сформулировать и достичь целей организации. Суть управления состоит в оптимальном использовании ресурсов (земли, труда, капитала) для достижения поставленных целей. Управление - как наука - система упорядоченных знаний в виде концепций, теорий, принципов, способов и форм управления. Управление - ...