Воспитание культуры энергосбережения в начальной школе
В настоящее время во всем мире одним из самых актуальных стал вопрос экономии электроэнергии, во многом обусловленный увеличением энергопотребления, истощением природных ресурсов и загрязнением окружающей среды отходами энергетических производств. Об этом часто можно услышать по телевизору, радио, прочитать в газетах, журналах.
Каждое государство состоит из отдельных её граждан. Если экономить электроэнергию станет каждый человек, начиная с детства, то результаты экономии отразятся на бюджете семьи, учреждения, района, государства. Можно предположить, что энергосбережению нужно учить. Как это сделать? Какие наиболее эффективные формы, методы, приёмы, виды деятельности выбрать?
В связи с этим перед работой поставлена цель:
изучение и обобщение опыта в работе по воспитанию у учащихся культуры экономии и бережного расходования электричества.
Задачи:
-
проанализировать формы работы по воспитанию у учащихся бережного отношения к потреблению энергии;
- раскрыть методы и приёмы работы по формированию у учащихся целостного представления о значении энергосбережения;
- показать необходимость системного подхода к решению проблем энергосбережения;
- раскрыть суть государственной политики в области энергосбережения;
- показать пути убеждения учащихся в возможности и необходимости их личного участия в решении проблем энергосбережения.
- Учим культуре энергосбережения
- Учим через игру
- Энергосбережение на занятиях факультатива
- Энергосбережение и урок
- Роль внеклассной работы в воспитании культуры энергосбережения
Похожие статьи:
Опытно-экспериментальная работа по развитию у детей старшего
дошкольного возраста фонематического восприятия
Дошкольное детство – один из самых важных этапов жизни ребёнка: без полноценно прожитого, всесторонне наполненного детства вся его последующая жизнь будет ущербной. Чрезвычайно высокий темп психического, личностного и физического развития в этот период позволяет ребёнку в кратчайшие сроки пройти путь от беспомощного существа до человека, владеющего всеми основными началами человеческой культуры. ...
Формы и виды внеучебной деятельности
Под внеучебной деятельностью понимается активное взаимодействие педагога с детьми, направленное на достижение определенных воспитательных целей. В процессе организации внеучебной деятельности у учащихся формируются предусмотренные новообразования или развиваются ранее приобретенные. В процессе их коллективного планирования, подготовки и проведения, создается обстановка сотворчества, продумывание ...