Обобщение результатов опытно-экспериментального исследования
На контрольном этапе коэффициент в контрольной группе осталься без изменений (таблица№7), в экспериментальной возрос по сравнению с предыдущен результатом до 3. (таблица№8). К тому же учащиеся смогли подняться с одного типа решения на другой.
Таблица№10
Контрольная группа
|
Ф.И. Ученика |
Тип решения |
|
1. Башков Антон |
1 |
|
2. Бикимова Настя |
3 |
|
3. Луткова Лера |
4 |
|
4. Неверов Сережа |
1 |
|
5. Слугина Ирина |
1 |
|
6. Явкин Саша |
2 |
|
7. Сорокин Никита |
0 |
|
8. Краснова Ирина |
3 |
|
9. Мошин Коля |
2 |
|
10. Колесова Люба |
4 |
|
11. Красильникова Настя |
1 |
|
12. Шеленков Саша |
1 |
|
13. Юдичев Андрей |
2 |
|
14. Бабаев Олег |
2 |
|
15. Прокофьев Илья |
3 |
|
16. Вашурина Аня |
1 |
|
17. Горячева Наташа |
3 |
|
18. Козлова Света |
2 |
|
19. Леончик Ксюша |
1 |
Таблица№11
Экспериментальная группа
|
Ф.И. Ученика |
Тип решения |
|
1. Антропова Люда |
1 |
|
2. Бобровская Оля |
5 |
|
3. Виноградов Саша |
4 |
|
4. Зиняева Даша |
4 |
|
5. Зуев Вова |
4 |
|
6. Иванов Максим |
2 |
|
7 Кирьякова Даша |
4 |
|
8. Кондурар Данил |
4 |
|
9. Котков Кирилл |
5 |
|
10. Кузнецов Миша |
4 |
|
11. Малкова Яна |
4 |
|
12. Мусатов Миша |
2 |
|
13. Полканова Яна |
2 |
|
16. Рудюкова София |
3 |
|
17. Рябинин Слава |
4 |
|
18. Рябова Кира |
3 |
|
19. Сагиров Атлас |
2 |
|
20. Сирин Коля |
4 |
|
21. Сорокин Паша |
5 |
|
22. Студенцов Илья |
2 |
|
23. Сыроваткина Элина |
2 |
|
24. Шинкаренко Лиза |
3 |
|
25. Шульгина Люда |
2 |
Похожие статьи:
Актуальность использования массажа
Логопедический массаж как один из методов коррекционно-педагогического воздействия при ряде тяжелых речевых нарушений используется достаточно давно. Теоретической предпосылкой для его применения служат работы М.Б. Эйдиновой, О.В. Правдиной, К.А. Семеновой, С.А. Бортфельд и др. Тем не менее, приемы дифференцированного массажа, применяемого при разных формах речевой патологии, разработаны относител ...
Виды и приемы массажа, используемые в
логопедической практике
В логопедической практике могут быть использованы несколько видов массажа. Основным является дифференцированный (укрепляющий или расслабляющий) массаж, основанный на приемах классического массажа. Кроме этого, в логопедической практике используются массаж биологически активных точек (БАТ), массаж с применением специальных приспособлений (логопедического зонда, шпателя, вибромассажера и т.п.), а т ...