Обобщение результатов опытно-экспериментального исследования

Новая педагогика » Развитие творческих способностей младшего школьника на уроке чтения » Обобщение результатов опытно-экспериментального исследования

Страница 2

Таблица№5

Контрольная группа

Ф.И. ученика

Кол-во баллов

Уровень креативности

1. Башков Антон

11

низкий

2. Бикимова Настя

7

низкий

3. Луткова Лера

9

низкий

4. Неверов Сережа

10

низкий

5. Слугина Ирина

10

низкий

6. Явкин Саша

11

низкий

7. Сорокин Никита

7

низкий

8. Краснова Ирина

7

низкий

9. Мошин Коля

8

низкий

10. Колесова Люба

9

низкий

11. Красильникова Настя

8

низкий

12. Шеленков Саша

8

низкий

13. Юдичев Андрей

8

низкий

14. Бабаев Олег

7

низкий

15. Прокофьев Илья

11

низкий

16. Вашурина Аня

17

низкий

17. Горячева Наташа

14

низкий

18. Козлова Света

8

низкий

19. Леончик Ксюша

13

низкий

По окончании формирующего эксперимента тест был проведён повторно. В контрольной группе учащиеся остались всё на том же низком уровне (таблица№6), а в экспериментальной группе большинство учащихся поднялись на средний уровень или приблизились к нему по баллам (таблица№7).

Таблица№6

Контрольная группа

Ф.И. ученика

Кол-во баллов

Уровень креативности

1. Башков Антон

12

низкий

2. Бикимова Настя

8

низкий

3. Луткова Лера

9

низкий

4. Неверов Сережа

11

низкий

5. Слугина Ирина

10

низкий

6. Явкин Саша

11

низкий

7. Сорокин Никита

7

низкий

8. Краснова Ирина

7

низкий

9. Мошин Коля

8

низкий

10. Колесова Люба

10

низкий

11. Красильникова Настя

8

низкий

12. Шеленков Саша

8

низкий

13. Юдичев Андрей

8

низкий

14. Бабаев Олег

7

низкий

15. Прокофьев Илья

11

низкий

16. Вашурина Аня

17

низкий

17. Горячева Наташа

14

низкий

18. Козлова Света

8

низкий

19. Леончик Ксюша

13

низкий

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Похожие статьи:

Сущность гуманистического воззрения человека
Человек как самоцель развития, как критерий оценки общественного прогресса выступает поэтому как гуманистический идеал. Поступательное движение к этому идеалу связано с гуманизацией жизни общества, в центре планов и забот которого должен стоять человек со всеми своими нуждами, интересами, потребностями. Его сущность во многом определяется тем, какой системы ценностей он придерживается, что побужд ...

Применение игровых технологий на уроке географии
Несмотря на то, что игры в практике обучения используются давно, в психологии, дидактике и методике не существует единого подхода к понятию «игра». Игра рассматривается с разных позиций: 1) как прием обучения, направленный на моделирование реальной действительности; 2) как прием обучения, направленный на мотивацию учебной деятельности; 3) как форма активного обучения (нестандартный урок); 4) как ...

Главные разделы

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.smarteducator.ru