Практические способы формирования положительной мотивации при обучении иностранным языкам в начальной школе
Phonics - применение фонетических методов при обучении чтению, буква – звук – варианты чтения. Английское произношение очень сложное. Дети должны учиться распознавать звуки и буквы. На начальном этапе нет необходимости изучать названия букв до тех пор, пока дети не начнут писать и произносить.
Другой путь поможет детям выучить звуки. Это игра со звуками, когда они повторяют слова при чтении на карточке или в книге, поют, произносят громко или быстро, медленно или шепотом. Это научит правильно произносить и запоминать слова.
Многие учителя используют оба подхода Look and say и Phonics
Упражнения, помогающие связать звуки с буквами. Игра с алфавитом.
Memory games-using letter cards
Initial letter games-children recognize and collect the first letter of different words
Eg: What letter does mango begin with?
Feel the letter-children close their eyes and touch cut-out sandpaper letter on a card
Eg: Find the “t” for tiger
Make an alphabet frieze with card spaces underneath for lots of extra words that children can recognize and read
Упражнения, помогающие связать звуки с группой написанных букв
Make children aware of the pattern in
Final word endings what rhyme in songs and chants
Games and songs with a focus on beginning sounds
Displays or games that emphasize a particular sound
Help them focus on visual sound patterns
Eg: pl cluster in plant-planet-plane, st cluster in star-stamp-story
Talk about these patterns with the children help them to see how they can use this awareness to guess words
Let children point to these patterns /words when you are all reading something together
Colour or highlight these patterns on word cards
Обучение письму.
Лучше представлять английский язык через аудирование и говорение, затем чтение и в последнюю очередь письмо. Необходимо развивать возможности своих учеников. Для младших школьников очень важны картинки. Например, попросите ребенка сначала нарисовать, а затем написать свои мысли. Можно просить их переписать слова и небольшое предложение – практика письма. Но письмо это больше, чем механическое написание слов. Оно затрагивает творчество, орфографию, грамматику, пунктуацию, выбор подходящего слова, толкование текста.
Виды возможных упражнений:
Correct the facts
Gap-filling
Re-ordering words
Substitution, substitution stories
Shape-writing, guided writing activities
Dictation
Система оценивания младших школьников.
Если педагоги обещают воспитать у учащихся умение учиться, они тем самым обещают воспитать у детей здоровую самооценку. Чем младше ребенок, тем значительней он нуждается в оценке своих усилий. Зависимость от внешней оценки снижается, когда у человека формируется внутренняя оценочная инстанция-самооценка. Самооценка начинается там, где ребенок сам участвует в производстве оценки, в выработке ее критериев, в применении их к разным конкретным ситуациям.
Раньше или позже учащиеся младшего возраста придут к обычной школьной системе оценок. Задача учителя сделать это очень осторожно. Например, представлять оценки в виде использования прилагательных, рисования, оценочных шкал (улыбающееся лицо, нейтральное, печальное).
Похожие статьи:
Приёмы работы с рифмовками
Главное в работе каждого учителя – это стремление к тому, чтобы процесс обучения превратился из монотонного механического воспроизведения материала в творческий поиск. В значительной мере этому способствует работа над поэтическими произведениями, которые развивают ребёнка, обогащают его духовный мир, прививают чуткость к поэтическому слову, радуют и изумляют музыкальностью и яркостью языка, учат ...
Энергосбережение и урок
Любой вид деятельности, в том числе по воспитанию и обучению, будет результативным, если он осуществляется целенаправленно и системно. Поэтому работу по энергосбережению можно осуществлять используя и другие формы. К примеру, на уроках «Человек и мир» учащиеся получают первоначальные знания об электричестве, электроприборах. На данном уроке учитель стремится раскрыть важность энергосбережения чер ...