Грамматические упражнения на основе социокультурного подхода для формирования грамматических навыков
Из общей таблицы уровня сформированности грамматических навыков на контрольном этапе видно что, учащаяся Аммосова Мария на первом задании была на среднем уровне, а на втором задании виден ее высокий уровень. Алексеев Коля с низкого уровня показал средний уровень.
Таблица
|
Ф.И.О |
1 этап |
Уровень |
2 этап |
Уровень |
Общий балл |
Уровень |
|
1. Алексеев Коля |
3 |
Низкий |
4 |
Средний |
7 |
Низкий |
|
2. Аммосова Мария |
7 |
Средний |
9 |
Высокий |
16 |
Средний |
|
3. Барашков Боря |
5 |
Средний |
5 |
Средний |
10 |
Средний |
|
4. Булкин Миша |
4 |
Средний |
4 |
Средний |
8 |
Средний |
|
5. Гаврильева Маргарита |
7 |
Средний |
6 |
Средний |
12 |
Средний |
|
6. Гаврильева Анастасия |
10 |
Высокий |
9 |
Высокий |
19 |
Высокий |
|
7. Данилова Диана |
4 |
Средний |
5 |
Средний |
9 |
Средний |
|
8. Дмитриев Дима |
1 |
Низкий |
1 |
Низкий |
2 |
Низкий |
|
9. Иванов Гай |
7 |
Средний |
7 |
Средний |
14 |
Средний |
|
10. Иванова Аксинья |
6 |
Средний |
6 |
Средний |
12 |
Средний |
|
11. Иванова Карина |
5 |
Средний |
4 |
Средний |
9 |
Средний |
|
12. Михайлова Николина |
5 |
Средний |
5 |
Средний |
10 |
Средний |
|
13. Николаев Ньургун |
7 |
Средний |
7 |
Средний |
14 |
Средний |
|
14. Семенова Анастасия |
5 |
Средний |
5 |
Средний |
10 |
Средний |
|
15. Яковлев Дьулус |
4 |
Средний |
4 |
Средний |
8 |
Средний |
Похожие статьи:
Особенности методики проведения подвижных игр в средней группе
В результате воспитательной работы, проведенной в предыдущих группах, движения детей становятся более координированными. В играх, рекомендуемых для детей средней и старшей групп, увеличивается расстояние для бега, метания, высота для прыжков и лазанья; подобран ряд игр, упражняющих в ловкости, смелости, выдержке. Детей 5 лет уже интересует результат произведенных действий, затраченных усилий. Они ...
Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов – авторы системы развивающего обучения
Биография Д.Б. Эльконина. Даниил Борисович Эльконин (1904—1984) — советский психолог, автор оригинального направления в детской и педагогической психологии. Родился в Полтавской губернии, учился в полтавской гимназии и в Ленинградском педагогическом институте им. А. И. Герцена. Работал в этом институте с 1929, где темой его работы (в сотрудничестве с Л. С. Выготским) были проблемы детской игры. П ...