Грамматические упражнения на основе социокультурного подхода для формирования грамматических навыков
Таблица1
|
Ф.И учащихся |
Оценка до пробного обучения |
Оценка после пробного обучения |
|
1. Алексеев Коля |
4 |
5 |
|
2. Аммосова Мария |
4 |
4 |
|
3. Барашков Боря |
2 |
2 |
|
4. Булкин Миша |
3 |
3 |
|
5. Гаврильева Маргарита |
5 |
5 |
|
6. Гаврильева Анастасия |
3 |
3 |
|
7. Данилова Диана |
5 |
5 |
|
8. Дмитриев Дима |
3 |
3 |
|
9. Иванов Гай |
3 |
3 |
|
10. Иванова Аксинья |
3 |
4 |
|
11. Иванова Карина |
3 |
5 |
|
12. Михайлова Николина |
3 |
4 |
|
13. Николаев Коля |
2 |
4 |
|
14. Семенова Анастасия |
4 |
5 |
|
15. Яковлев Дьулус |
2 |
2 |
Таким образом, итоги констатирующего этапа составили: «5»- 13,2%; «4» - 19,8%; «3» - 46,2%; «2» - 19,8%; итоги контрольного этапа составили: «5» -33%; «4» - 26,4%; «3» - 26,4%; «2»-13,2%. По результатам исследования прослеживается положительная динамика (см. Диаграмма№1).
Уровень сформированности грамматических навыков на констатирующем этапе в 8 классе.
Таблица №1
|
Уровень |
Высокий |
Средний |
Низкий | |||
|
Количество Учащихся |
% |
Количество Учащихся |
% |
Количество учащихся |
% | |
|
Экспериментальная группа |
2 |
13,4% |
10 |
66,4% |
3 |
20% |
Похожие статьи:
Экспериментальное обоснование форм и методов формирования
рефлексивных умений студентов
На основе анализа теоретической литературы и результатов констатирующего эксперимента были сделаны выводы о том, что рефлексивные умения будущих учителей могут быть сформированы следующими путями: 1) Через включение специальных приемов рефлексивного обучения в традиционные педагогические курсы, например, «Введение в педагогическую деятельность», «Общие основы педагогики», «Педагогические технолог ...
Результаты реализации готовности студентов к воспитательной деятельности с
трудными подростками
На первом этапе работы участники экспериментальной группы изучали учащихся. Использовались методы: анкетирование, устный опрос, собеседование, тестирование двигательной подготовленности, изучение школьной, медицинской документации, определение уровня тревожности, психологического климата в классном коллективе, мотивов участия в деятельности, отношений в семье. Просмотр психолого-педагогических ха ...