Грамматические упражнения на основе социокультурного подхода для формирования грамматических навыков

3. Tennis is also very popular in Britain.

4. Englishmen like all kinds of racing.

5. Another traditional British game is cricket.

Упражнение №15

Характеристика: упражнение ориентировано на коммуникативность.

Упражнение используется на послетекстовом этапе (after-reading task).

Вид упражнения:

After-reading task:

Teacher: Now you will work in pairs. You are British student who very fond of football. Your task is to talk about English football team. Take the information from the text. You have 15 minutes to make the dialogue.

Каждая пара составляет диалог.

Misha: Hello Dima!

Dima: Oh, hi Misha! I have came back from the stadium.

Misha: What have you done there?

Dima: I have played football with my friends. Do you like football?

Misha: Yes, I like football very much. And my favorite football team is “Arsenal”. And your?

Dima: My favorite team is Liverpool. It is an England team.

Misha: I like David Beckham and Bobby Charlton

Dima: And I like George Best.

Упражнение №16

Характеристика: упражнение ориентировано на коммуникативность.

Упражнение используется на послетекстовом этапе (after-reading task).

Вид упражнения:

After-reading task:

Supply answers to the following questions:

1. Why is cricket one of the most British games?

2. What, in your opinion, makes Association football the most popular game in the world?

3. What proves that football is popular in Great Britain?

4. What spectator sports attract large number of fans in Great Britain

УМК: "New Millennium English-8" О.Л. Гроза, О.Б. Дворецкая

Класс:8

Раздел 5 Changing times, changing styles.

Тема №5: « National Dress in Britain » (см. Приложение№5)

Характеристика: упражнение ориентировано на проблемность.

Упражнение используется на предтекстовом этапе (pre-reading task).

Социокультурные знания и умения: выделять необходимые факты, сведения; использовать необходимые языковые средства для выражения мнения; оперировать знаниями, касающимися исторических, географических реалий в ходе работы с печатными источниками и построения собственных высказываний.

Упражнение №17

The different countries within the United Kingdom each have national costumes. Before the reading the text please matches the pictures and the national costume:

1. 2. 3. 4.

5. 6.

a) Irish national costume

b) Scottish national costume

c) Russian national costume

d) Yakut national costume

e) Welsh national costume

f) Indian national costume

Упражнение №18

Характеристика: упражнение ориентировано на познавательную направленность.

Упражнение используется на текстовом этапе (reading task)

Define next words:

Kilt –

Trews –

Tartan –

Waistcoat –

Tweed jacket –

Leine –

Упражнение №19

Характеристика: упражнение ориентировано на коммуникативность

Упражнение используется на послетекстовом этапе (after-reading task)

Make sentences to following phrases:

If I were a Scottish I wear…

If I were Welsh I wear …

If I were Irish I wear…

Таким образом, с учетом позновательной направленности разработано 5 упражнений, с учетом проблемности – 9 упражнений, с учетом коммуникативности – 5 упражнений.

После пробного обучения также было проведено лингвострановедческое тестирование (см. Приложение № 6). Результаты тестирования составили: оценка «4» - 33%; оценка «3» - 39.6%; оценка «2» - 26.4%

Похожие статьи:

Типы языковых культур учителей
Через всю свою жизнь проносим и мы образ того, кто первый раз встречал нас у школьного порога и вел в новый мир. Шли годы, мы росли, менялось наше мироощущение, набирался бесценный багаж знаний. Жизнь сталкивала нас на своих дорогах с разными учителями. Дети часто выделяют среди педагогов «любимых» и «нелюбимых». Одним из важнейших признаков, позволяющим ученикам так «классифицировать» своих преп ...

Понятие и принципы дифференцированного обучения
дифференциальный обучение мотивация школьник На современном этапе разработкой проблемы дифференцированного обучения занимается И.Э. Унт, который изложил теорию дифференцированного обучения. В течение длительного времени проблема дифференцированного обучения в советской дидактике не была актуальной. Проблема индивидуализации учебной работы встала на повестку дня тогда, когда вновь стало актуальным ...