Результаты реализации готовности студентов к воспитательной деятельности с трудными подростками
Таблица
Данные уровня физической подготовленности школьников
|
Уровни ФП |
Общий уровень, количество % |
Мальчики, количество % |
Девочки, количество % | |||
|
до |
после |
до |
после |
до |
после | |
|
низкий |
60,1 |
52,4 |
60,4 |
54,8 |
59,5 |
53, 2 |
|
средний |
21,8 |
27,5 |
18,7 |
21,8 |
26,0 |
29,4 |
|
высокий |
18,0 |
20,1 |
20,0 |
23,4 |
14,3 |
17,4 |
Произошло улучшение психологического климата в классном коллективе с 4,5 до 5.5 б на 1б (табл. ). Повысились показатели эмоционального компонента (дружелюбие, согласие, теплота взаимоотношений, взаимная поддержка), когнитивного компонента (активность, интерес). Преобладающими мотивами участия в деятельности стали: возможность интересного дела, общения с разными людьми, творчества, возможность выработать у себя определенные черты характера.
Таблица
Показатели психологического климата коллектива учащихся
|
№ пп |
Составляющие состояния психологического климата |
Баллы до |
Баллы после |
|
1 |
Дружелюбие |
4,7 |
6,2 |
|
2 |
Согласие |
4,6 |
6,4 |
|
3 |
Удовлетворенность |
5,3 |
5,6 |
|
4 |
Увлеченность |
5,0 |
5,3 |
|
5 |
Результативность |
5,0 |
5,6 |
|
6 |
Теплота взаимоотношений |
3,2 |
4,3 |
|
7 |
Сплоченность |
4,0 |
4,9 |
|
8 |
Взаимная поддержка |
3,8 |
4,5 |
|
9 |
Интерес |
4,5 |
5,5 |
|
10 |
Активность |
4,9 |
6,3 |
|
11 |
Средний уровень |
4,5 |
5,5 |
Похожие статьи:
Диагностика исходного уровня психологической готовности детей
к обучению в школе
Эксперимент проходил в д/с «Оленёнок» №2 г. Стрежевой с октября 2011 г. по апрель 2012 г. В эксперименте участвовал 21 ребенок подготовительной группы. Для первого этапа эксперимента был использован комплекс методик, состоящий из диагностики умения ориентироваться на систему требований – методика «Бусы», умения ориентироваться на образец – методика «Домик», умения действовать по правилу – методик ...
Цель, задачи и содержание формирующего эксперимента
С целью совершенствования и развития качеств слухового и зрительного внимания, была предпринята попытка определения содержания системы коррекции нарушения внимания, для повышения эффективности логопедической работы по преодолению заикания у детей старшего дошкольного возраста. Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи: Анализ методической литературы с целью отбора игр и упр ...